小孩子的数学教育是青年家长们经常谈论的热点话题，对于小孩成绩和升学的焦虑时常浮现于青年家长们的面庞。平常完全不紧张小孩教育的我，最近听到一些消息，居然让我感到了一丝丝的紧张，那就是原来在博士期间才要求发SCI的要求现在已经转移到了硕士，按照这种发展趋势，等我小孩长大了，恐怕一本学生人人都是数学家才能在学校存活。那么如何能够在这种爆炸性竞争环境下存活呢？
我的理解是这样的，核心就是定位要高，人有多大理想，才能做多大事情，小孩的定位要高，前提是家长定位要高，任何东西都要有示范，正所谓“己不正焉能正人”、“己所不欲勿施于人”，拿我为例，就是要把自己的追求定位为数学家，而且是全世界最厉害的数学家，虽然实际上不是，也不可能，而且牛皮仿佛吹的有点过大，但是一定要有这种追求和格局，否则就不可能取得什么成绩，更谈不上示范引领，对小孩的教育也就没有说服力，小孩也就不会听你的。例如我和小孩出门玩的时候，每次都是随身携带一本数学建模书籍放在副驾驶位，开车遇到红灯停时，就把书拿过来看一下，哪怕只研究书中一句话，这不是刻意，而是习惯，这种习惯的来源一方面源于兴趣，另一方面源于紧张，只有不断提高自身学识，配得上数学家的定位，才能缓解这种紧张，小孩实际上看不出来你是紧张，她只感受到你的兴趣，你对知识的热爱，在这个过程中，小孩受到潜移默化的影响，看书也成了习惯，也不需要人去讲去催，她自己主动学习，我从不刻意要她去看什么书，而是她喜欢看什么就看什么，她自己随意博览群书后，在作文中有了明显体现，各种领域内容信手拈来，那么这和数学有什么关系呢，其实是一样的。我对数学的理解就是：数学是一种开阔的思维，开阔到什么程度呢？就是学术自由，不区分领域，所有知识全部融会贯通，没有学科之分。这也是为什么做数学的人容易转专业的原因，其根本原因不在于专业的转变，而在于思维的通用，任何专业和学科本质上是没有区别的，都是用统一的数学思维，信手拈来，打破了学科的藩篱，自然在学习中如鱼得水、游刃有余。小孩有了开阔的思维，也就有了应对任何问题的能力。正所谓数可数，非常数。
