在没到城镇读书之前，我在小镇上唯一的学校上学，学校里从幼儿园到六年级，老师不多，学生却满堂。小镇上的孩子很多，大部分的家长也是放心的将孩子送到这所学校里，学校里有一个很出名的幼儿教师，当时很多家长指明送到他的名下学习，他就是我的启蒙老师，孟隐高。
我时常觉得这位老师待我是最不同的，甚至于他允许我调皮的叫他老孟，而非孟老师。小的时候认为老师就是爸爸，要和爱爸爸一样爱他，也要求他像爸爸爱我一样的呵护我，就是揣着这样的念头，淘气充斥了我的整个童年。既是启蒙老师，就该什么都教的，那时候小镇的教学也没有现在完善、先进，老孟既教语文也授数学，从拼音、汉字到挑木棒学加减乘除，单是教学上，老孟已是无人能及，我们敬他，爱他，也是心甘情愿的服他。老孟常说：“学习，先做人，后学书。”那时候我们年纪都小，不知道他跟五六年级的哥哥姐姐说这句话是什么意思，他们似乎明白了，又常常不懂。
偶然记得，一次感冒让我更依赖老孟。我一直认为我现在生龙活虎少进医院，就是因为小时候把该得的病都得完了，幼时我是那种三天吃药，五天打针的体质，也是这样，我特别讨厌喝药。一次，我到老孟的办公室冲感冒药，他说等会来帮我冲，但我却自己去倒热水了，正想着，这下老孟该夸我了，我可以自己冲药剂了，正一个不留神，把滚开的水倒在了手上。那正是小镇很冷的一个冬天，我带着厚厚的毛手套，手套已经被开水浸湿，我的哇哇啼哭引来了闻声赶至的老孟，他急忙抱起我坐到一边，一边轻吹伤口一边脱下我厚重的手套，当时我已哭成了泪人儿，成人或许没什么，但5、6岁的孩童确实是承受不起那开水。再多的情形我也是记不清了，但老孟心疼的眼神和动作我是记得真真切切，擦药、喂药、把我抱在怀里批改作业，老孟小心翼翼地动作似乎让我庆幸自己被烫伤了，从那以后，老孟的抽屉里除了是他的教学用具外，还有我的各种药剂，更有各种口味的棒棒糖来化解药剂的苦楚。
后来转到城镇，不只一次，我想念小镇的老孟，没有老师再放纵我的淘气；没有老师再亲自照顾我喝药；更没有老师再告诉我说：“要快乐的学习，不快乐的学习不学也罢。”老孟的教学是随性的，可小镇的学生都喜欢他，都只想上他的课。
初中课本上有一篇文言文，是这样说的：“师者，所以传道，授业，解惑也。”老孟做的，比这句话多得多的多，我们在他的影响下成长起来，也该在他年老之时骄傲的告诉他，他这一生所教导的，我们都已做到，可我们再也找不到他这样的老孟。
